?

活动背景：随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。合理分类，有效处理，是每一个公民的义务。电幼高峰园积极响应万州区体卫艺科《关于做好万州区教育系统垃圾强制分类的通知》的号召，在幼儿园领导的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园教师、幼儿、家长群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。

职工培训：12月初，高峰园开展了“垃圾分类”教师培训活动，分管后勤的石安南老师就“垃圾的种类以及分类的重要性”向全体教职工进行再次介绍和宣讲，让在场的所有老师进一步了解了生活中产生的垃圾的种类，可回收垃圾的利用价值，有毒垃圾的危害等，若能将垃圾进行分类，可以变废为宝，也可以保护我们的环境。

??

幼儿集中教育：蜜桃班本周升旗仪式的主题活动《垃圾分类我知道》，通过认识幼儿园新投放的红、蓝、绿、灰四种颜色鲜艳的垃圾桶，再通过教师宣传、提问，幼儿集体学习儿歌的形式，使全园幼儿对这一事物产生了浓厚兴趣。

班级主题活动：各个班级根据幼儿年龄特点及发展水平，以ppt、图片、视频、实物讲解等不同形式让幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，通过将图片宝宝送回家的游戏学习区分可回收、不可回收、厨余垃圾及有害垃圾。

家园共育：1．制作了《“垃圾分类”宣传单》向家长发放，同时了解了幼儿在家开展“垃圾分类”活动的表现及家长对“垃圾分类”的看法。

通过宣传单的发放，绝大部分家长了解了幼儿在园进行垃圾分类养成教育的事实，并能在家积极支持，和幼儿一起进行垃圾分类，对幼儿初步的垃圾分类养成起到了积极的作用。其次，绝大部分家长懂得垃圾分类的意义，只要条件允许，他们很愿意对垃圾进行分类投放。通过信息反馈分析，了解了家长对“垃圾分类”行为的各种看法，增强了我们在园里对幼儿进行“垃圾分类”教育的信心。从调查统计分析看，幼儿园垃圾分类养成教育是可行的，有希望的。

2．为了让幼儿在家有效操作“垃圾分类”，给幼儿布置家庭手工作业，要求和家长一起制作四个垃圾分类箱，在日常生活中和家长一起开展垃圾分类活动。使幼儿进一步掌握正确投放垃圾的方法，更重要的是使幼儿养成看到垃圾就进行分类投放的习惯。

?孩子们的收获：

1.尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。

2.尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

3.多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。

4.拒绝接受不环保的广告传单。

?5.离开教室后随手关灯并关闭其他电源。

6.有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻 ?璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。

7.通过各项活动的开展，使幼儿初步的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

“教育要从娃娃抓起”，虽然目前进行垃圾分类投放的社会大环境还不成熟，但能够看出通过幼儿园、幼儿的行为已经触动了家长的意识，为全民践行“垃圾分类”奠定了良好的基础。生活即教育，行为养成的教育势在必行，作为学前教育机构，应该抓住时机，通过合适的方式让幼儿积累垃圾分类的经验，让他们有一块净土，一片蓝天。