记者 丁靳 文/图

特色武术课程。

现如今从农村到城市，万州越来越多的学校正在集合校园资源，挖掘校园文化，开发校本课程，可谓“百花齐放”：乡村特色的“雅美”教材，城市特点的“和雅”课程，社团活动、美术和少儿围棋、营地、版画、川东竹琴、扎染、篮球课程等，让孩子们在校园里，可以吮吸到“课后读本”的独特芬芳。

清泉中学： 将传统扎染艺术与“双减”政策相结合

扎染艺术，是万州清泉中学校本课程的一个学习项目，在学校开展以来，深受学生们喜爱。

近日上午，八年级3班的文静同学在上完扎染艺术课后，很是兴奋。“周五我们上了一堂扎染课。说实话，这个扎染我很少听说也很少看见，但在课堂上看了视频介绍后，也觉得蛮新颖蛮神奇的！”她说，上了这堂课以后，就有了一个责任的驱使，让我们把这门民间传统艺术传承下去。

“为了不断丰富课后延伸服务，自去年‘双减’政策落地后，学校就积极开发和实施校本课程，将传统扎染艺术与‘双减’政策相结合。”万州清泉中学相关负责人称，扎染是一门历史悠久的工艺美术种类，是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶，有着其他工艺无法达到和代替的特殊效果之美。传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能，有其独特的艺术风格，且制作工艺简便、有趣。扎染艺术课程开展以来，丰富了学生的课余生活，也让学生们感受到了中国传统工艺的魅力。

福建小学： 让每一位“福娃”成为和雅少年

“自‘双减’政策实施以来，学校加强了校本课程的建设。”万州区福建小学相关负责人介绍，学校课程建设积极倡导“五个融合”，即：课程研发与学校的重大活动融合；课程研发与学校的日常工作融合；课程研发与教师队伍建设融合；课程研发与教师校本培训融合；课程研发与学校文化建设融合。

该校课程目标是打造具有“宽雅的胸怀、儒雅的教育知能、温雅的教学方法”的教师队伍；建设“和雅温馨、清雅有序、幽雅精致”的校园环境，影响儿童成为具有“举止文雅、内涵博雅、气质贤雅、品德敦雅、学识慧雅”的学生群体，让每一位福小学子成为“和而不同”的和雅少年。

该校“和雅”课程建设，是依托国家课程、地方课程、校本课程三级课程，从基础性课程、拓展性课程、综合性课程入手，将学科课程与活动课程、校内课程与校外课程、隐性课程与显性课程系统对接，细化课程设计。

余家小学： 蕴涵乡村智慧 彰显雅美特色

“双减”政策让不少学校明白了教育不只注重办学质量，更要注重学生潜在能力的培养，注重学生的长远发展。

作为农村学校的万州区余家中心小学，就是其中之一。“近来我们高度重视乡村特色学校的打造，匠心打造‘雅美’校园，阵地凸显以美育美；细心挖掘‘雅美’教材，学科渗透以美启智；用心设计‘雅美’项目，手工彰显以美创新。”学校负责人说。

万州区余家中心小学以少年宫为平台，充分利用课外活动时间组织学生艺术社团或艺术活动小组。少年宫开设了手工“DIY”、民族器乐、校园体操、国球等15个项目。其中手工“DIY”项目大放异彩，手工“DIY”依托创意贴画、花样年华、匠心独拼、童心水墨四个手工室工作坊。比如“匠心独拼”工作坊，学生用树皮还原真实的树干，鸡毛还原猫头鹰的羽毛，瓶盖成了猫头鹰一双炯炯有神的眼睛，用鸡蛋壳制作成它的爪子……一只栩栩如生的猫头鹰就展现在我们的眼前。学生利用这些材料制作出元素丰富、异彩纷呈的匠心作品。以达到变废为宝效果，把雅美校园的绿色环保理念植入每个孩子的心中。

万州区教师进修学院： 推进课程建设高水平发展

“目前，学校普遍对校本课程的建设较为重视，积极性较高，并能与学校文化、特色项目或特色学科等有机结合。”万州区教师进修学院负责人说，据了解，高中学校的校本课程主要以选修课程建设和生涯规划课程为主。如万中的高中物理课程基地、万二中的高中历史课程基地和“3395”德育课程等。幼儿园因没有明确的国家课程，因而重在园本课程的开发和实施，其中幼师幼儿园“社会体验课程”体系清晰，课程纲要明确，实施较好；复兴幼儿园《幼儿习惯三字歌100首》园本课程系本园教师自创自编，具有自主知识产权，具有极大的推广使用价值。其他学校校本课程也可圈可点，如红光小学、电报路小学钟鼓楼校区、中加小学的社团活动课程等，都颇具代表性，极具进一步开发、完善和区域推广应用价值。

该负责人说，课程是学校提供给学生的最好产品，有什么样的课程就能培养出什么样的学生，培养什么样的学生就反映出学校拥有什么样的文化和教育立场。一所学校要实现优质、特色发展，必须立足学生、立足学生需求做好课程建设。在区级层面，组建区级课程建设核心专家团队，赋予区级名师工作室课程建设和指导职责，统筹规划和具体指导学校的课程建设实施。开展针对学校校长、管理者及学科教师的课程领导能力、课程规划能力和课程开发能力的专项培训，转变课程观念，增强课程意识，提高课程建设综合能力。适时召开全区课程建设现场推进会，优质课程展示，优秀经验分享，彰显课程力量。评选一批课程建设基地（示范）学校，建成一批区级精品课程并推广使用。社团活动课程的实施与“四点半”课堂相结合。筹集课程建设专项资金，并将学校课程建设纳入质量考核体系。