“双减”之下，师资优质均衡配置怎么干？近日，重庆市教委表示，近年来，重庆以义务教育阶段为重点推进教师校长交流轮岗，截至2020年底，全市中小学教师优质师资交流占比达到30%。全市所有区县交流轮岗实现常态化，中小学教师交流占符合条件人员的19%。

据悉，“双减”之后，万州将完善教师校长交流轮岗机制，着力推动师资优质均衡配置。

完善教师校长交流轮岗机制

据了解，交流轮岗范围涵盖中小学校，以义务教育阶段学校为主，重点在本区（县）域内开展。市级政策规定城镇学校、优质学校教师交流比例达到符合条件人员的10%以上，其中优质师资交流达到交流人员的20%。

下一步，将贯彻落实全面深化新时代教师队伍建设改革、“双减”有关精神，围绕基础教育高质量发展目标，着力推动区县域内师资优质均衡配置。

具体来看，重庆将推行县管校聘管理改革。探索建立学区（片区）竞聘、跨学区（片区）竞聘等形式，支持学区（片区）或集团内部统一制定竞聘上岗、岗位考核等管理办法，对乡村学校教师实行职称评聘政策倾斜，切实加强交流流动政策支持。

此外，重庆还将进一步完善教师校长交流轮岗机制。引导和支持区县采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理等形式，保持区县域内的教师交流合理比例。通过学校联盟、集团化办学、对口支援、乡镇中心学校教师走教等方式，推动城市学校、优质学校教师流动到农村学校、薄弱学校。

推进师资资源合理配置

“近年来，万州统筹城乡教育资源均衡配置，合理配置教师资源，全面提升全区教师个人素养，深入推进我区教师交流轮岗工作。”采访中，万州区教委人事科相关负责人表示。

据介绍，我区历来高度重视教师交流轮岗工作，采取了三区人才支持计划教师专项计划（“三区”支教）、农村教师到城区学校交流、农村学校之间交流、城区学校到农村学校交流、城区学校之间交流等形式，鼓励教师积极参与教师交流轮岗。

2015年建立了校长教师交流机制，推进师资资源的合理配置，引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校有序交流。明确农村学校教师交流轮岗到城区学校的教师，交流轮岗3年期间，仍然享受原乡村教师岗位生活补助。

据介绍，今年，万州制订了《重庆市万州区全面推行义务教育阶段教师“区管校聘”管理改革的实施方案（试行）》，为调动城区学校教师交流轮岗的积极性，在职称申报评审时，放宽了支教的范围要求，即集团化办学的学校本部教师下派到分校的教师，下派时间一年及以上的，可视为在乡村学校或薄弱学校任教满一年及以上；城区学校的教师，有2所学校工作经历的，可视为在乡村学校或薄弱学校任教满一年及以上。

记者 吴雅娇