2021年高考已经全部结束，昨天进行的是化学、地理、政治、生物的考试，考试结束后，记者邀请万州二中长期在高三第一线的知名老师对这几科进行了点评。

化学：突出了新高考的命题理念 万州二中化学组 许暐

今年是新高考模式下重庆的第一次自主命题，是从全国卷过渡到重庆卷的关键一年。因此整卷突出了新高考的命题理念即从“知识理念、能力立意”向“价值引领、素养导向、能力并重、知识为基”的转变，也继承了以往重庆卷的命题特色。

试题联系生活使试题情境化。高考评价体系规定了高考的考查载体——情境，这一点在试题中得到了体现。如第1题，就联系生活实际，给了四种物品（图片），问同学们哪一种物品属于无机非金属材料，引导学生要关注周围的生活；第15题是一道工艺流程题，题目为：从含镉、镍、铜等重金属元素的废水中得到纯净水的工艺流程，引导学生关注环境。

考察教材基本知识兼顾高考选材功能。选择题的第2题为离子共存的考查、第3题为阿伏伽德罗常数的考查、第5题为有机基础的考查、12题考查了电化学中对熔融碳酸锂、氧化物电解质的理解应用、基本实验题考查氧化还原反应的现象、结论的对应关系。难度都不大。有机推断大题和实验大题都较为简单，但两道题都涉及大量方程式的书写。这些都充分考查了学科必备的基本知识，较为简单。但是，选择题14题（有关速率常数k），难度较大，增加了试题的区分度。

大题中涉及的计算较多，大约有6个空，难度也较大，特别是第16题，实验题的最后一空涉及In(OH)3受热分解为In2O3过程的失重分析，这一空普遍反应较难。

以素养为导向考查学生的关键能力。如第4题以亚磷酸为载体从微观角度考查物质的结构问题，考查了宏观辨识与微观探析的素养。

地理：注重关键能力和核心素养考查 万州二中高三地理组 陈耀国

2021年高考地理是近五年来首次自主命题，试题以稳为主，基本上结合了原重庆卷和全国卷近些年的特点。试题落实立德树人根本任务，深化高考评价体系要求，注重关键能力和核心素养考查，彰显高考命题的育人功能和素质教育导向。

反映祖国建设的辉煌成就，彰显立德铸魂。地理试题紧密结合学科内容，选择反映新时代国家经济社会发展与科技进步、精准扶贫、产业集聚等素材，强化对学生理想信念、爱国主义、品德修养等方面的引导。例如：综合题以江苏南通的传统产业蓝印花布为案例，展示在党的领导下我国优势传统产业的发展变化；以青藏高原畜牧业为案例，展现在党的精准扶贫政策指引下，当地取得了良好的经济效益和社会效益。

丰富能力素养的考查维度，服务人才选拔。地理试题既有真实的生活实践情境，关注热点知识，也有复杂的学习探索情境。例如：考查我国人口变化，计算人口红利；产业集聚；珠江口（虎门）河流水文特征及变化机理，要求学生用发展变化的眼光看待地理事物。同时凸显对地理创新思维能力的甄别，试题通过拓宽材料的来源，探索和尝试开放性试题的设问视角，通过搭建多维度创新展示平台，克服封闭式设问和唯一答案对学生思维的束缚。

优化考试内容的设计方式，助推教学改革。地理试题选取的考查内容与高中课程改革的培养目标高度契合，以考促教，以考促学。

政治：试卷整体平稳，难度适中

万州二中高三政治组 丁天彪

2021年重庆高考政治试题充分体现高中政治课程标准、高考评价体系的要求，遵循教育规律，凸显政治学科特色。试卷的题型、结构除个别题目顺序、分值有小调整外，与八省联考重庆模拟试题基本一致，试卷整体平稳，难度适中。

落实立德树人根本任务，强化价值引领。试题深入挖掘学科育人资源，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，助力学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，切实增强“四个自信”。如试卷第16题，以19世纪以来中国与美国GDP占世界的份额为背景，围绕“为什么改革开放后中国实现经济奇迹”“中国共产党为什么能”进行考查，意在引导学生充分认识坚持中国共产党领导、坚持改革开放、走中国特色社会主义发展道路的正确性，增强道路自信。

注重基础知识的理解和运用。试题关注教材的主干知识，要求学生深刻理解教材的基本概念、基本原理，引导学生回归教材。今年的试题考查了消费、企业、分配、市场经济、政府、党、人大、政协、文化作用、规律、矛盾等主干知识。同时，试题强调知识的融会贯通，要求学生多角度思考，突出考查知识的内在联系和综合运用，引导学生重视知识整合。

优化情境设计，强化关键能力考查。试题基于学科素养导向，通过优化试题情境，丰富呈现方式，突出对考生信息整理、论证与阐释、辩证思维等关键能力的考查，提升对学生核心素养考查的有效性。如试卷第18题以国歌为背景，要求学生填写国歌歌词，分析忧患意识对新时代建设的意义，以及青年学生怎样继承国歌里的精神，引导考生解析情境材料，考查学生解读信息、分析综合等能力，培养学生政治认同、公共参与等核心素养。

生物：强化基础性考查，优化情境设计

万州二中高三生物组 朱琼芳

2021年重庆高考生物试题命题从“一核四层四翼”这一高考评价体系的基本内涵出发，强化基础性考查，优化情境设计，凸显对学科关键能力和学科素养的考查，增强试题灵活性，强调学以致用，坚持应用导向，以鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导教学减少死记硬背和“机械刷题”的现象，助力高中育人方式改革。

重视对核心主干知识的考查。命题包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础；关注必备主干内容，如代谢、遗传、调节、生态等。第21题，考查呼吸作用场所、反应产物等内容，并与酶、内环境稳态的意义相结合。

重视对生物学科核心素养的考查。生物学学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。第2题，对新冠肺炎疫情相关内容进行考查，有助于培养和提升学生的社会责任感，增强社会责任。

创设多种情境，考查信息提取和理解能力。在图、表格和曲线上进行有效信息的提取，并转换成生物知识，是考试的一大热点。第20题，以教材植物细胞吸水和失水为素材，结合柱形图，考查学生对该实验的分析能力。

非选择题都以各种图形为载体考查学生的信息提取和理解能力。比如21题细胞结构图，22题书写遗传图解，24题图表。

生物理论知识应用于实际生产生活。运用生物知识解决实际生产问题，一直是高考命题的大趋势。第23题以石油泄漏为情境，考查长江流域，十年禁渔的意义，考查学生对理论的运用，还要求学生能发散思维，将不同的知识建立联系共同解决问题。引导学生关注环境污染的问题，渗透生态文明理念，培养学生保护环境，树立人与自然和谐共处可持续发展的理念。

记者 吴雅娇