近日，国家发布系列政策，要建设一批高水平职业院校和专业，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，提高技术技能人才社会地位。

而从人才的需求端看，随着我国人口红利优势的淡化，高素质、高水平的技术技能型人才缺口逐渐显现，尤其在新技术、新装备、新材料等领域人才缺口巨大，这意味着应用型与创研型兼具的复合型人才紧缺的境况将越来越严峻。

那么，处于这类复合型人才供给侧的职业院校，该如何解决这一供需结构性矛盾？地处三峡腹心万州的重庆市三峡水利电力学校，为构建现代职业教育体系提供了可供借鉴的剖析样本。

在万州区第七届职业教育活动周校长论坛上，三峡水利电力学校校长唐国雄就“从重庆市三峡水电校综合改革实践看职业教育如何大有可为”进行了详细解读。唐国雄对记者说，办好职业教育的话题持续霸屏，国家层面、政策层面、各级党委和政府将持续发力，职业教育也将迎来快速发展期，成为人才振兴的“新引擎”。

如何构建创新创业体系，打造特色职业教育？三峡水电校进行了长期有益的探索与尝试。

职校生创业成才路同样出彩

“功以才成、业由才广。在国家产业转型发展的背景下，人才市场需要一大批既了解行业底层发展逻辑又有创新能力的年轻力量，创新创业也最需要的是应用型、技术型人才。”唐国雄认为，创新创业教育作为一种‘就业型’教育，是学生成才的需要，加强对学生的创新创业能力培养，更是中职学校教学改革的重要内容和人才培养方向。

为此，三峡水电校避开唯名校导向和唯第一学历导向的锋芒，为学生选择了一条超常规赛道，那就是创新创业。

作为国家级重点中职学校、重庆市中等职业教育改革发展首批示范学校、重庆市高水平中等职业学校立项建设学校，三峡水利电力学校自1990年开始，在不断培养技能型人才的基础上，开展了各项创新创业教育工作和活动，包括早期的暑期社会创业实践、学校二手市场活动等，创业教育工作初现端倪。经历十多年的工作摸索和经验提炼，围绕“创新教育、创业教育”，本着广泛参与的原则，采取了一系列措施，开展了丰富多彩的活动，实现了学生的自我设计、自我实践、自我成长。

以创新创业为导向，三峡水电校诞生了一批又一批创业成才典型，涉及社会各个行业，唐国雄扳着手指头念出一大串名字：食品行业重庆诸葛饮食文化公司党支部书记、重庆腾联集团董事长付泉；建筑行业重庆江源工程勘察设计有限公司董事长王永江；咨询服务行业重庆硕瑞造价咨询有限公司总经理袁小红；电碳行业中西部最大企业重庆市河海（实业）集团董事长曹双全；数控制造行业深圳远洋翔瑞集团董事长龚伦勇；广告行业重庆比亚广告公司总经理谢榭等。还有众多知名企业和各行各业的企业家、创业者都源自该校。

这些学生的创业成才之路，无声地证明了“重普轻职”导向的偏狭，也赢得了社会的尊重。

创新创业纳入学生必修课程

据悉，为了推动创新创业教育，学校完善了各项制度：推动培养体系创新，以四个教育平台为载体和一支导师队伍做支撑，构建了创新创业教育新体系。搭建了“学生创业型社团”“津万榴莲创新创业中心”“创新创业竞赛”“梦创基金”四个平台，打造了一支高质量的“一流创新创业导师”队伍，为创新创业实践教育提供了良好的条件保障和师资支撑。

推动培养模式创新，甄选校内外高水平创新创业导师参与人才培养全过程，实现学生创新创业教育全覆盖。通过四个平台建设，校内创新创业导师队伍建设和相关制度建设，设计了课内与课外相结合的实践教育模式，以“活动”为引领，开展多种形式的教育教学内容；创新创业课程为学生储备知识基础，名人大讲堂和总裁研修班感染学生为其树立明确的人生目标，创业大赛与企业年度答辩会活动使学生能全方位、全过程亲身感受创业的激情，激发学生的创业意识，校园商贸节活动实现学生的创业计划，为学生的创意与创业画上一个圆满的句号，六大活动相互联系相互统一，构建独具特色“双创”教育模式。

推动体制机制创新，建立了完善的创新创业教育机制与奖励机制。自2014年起，学校把创新创业课程和活动纳入必修课程，并尝试把创新创业课程和活动作为应届毕业生毕业考核的一部分。2015年制定并实施的《重庆市三峡水利电力学校激励学生创新创业的多元化评价办法》，学生创新创业学习成效可作为学生评优评先、奖学金、学生跟岗实习等重要指标。学校将四个平台建设和学校一流创新创业导师队伍建设等纳入系部的年度目标任务，对系部和教师进行绩效考核。

构建创新创业能力培养载体

据介绍，为优化发展的格局，三峡水电校创新双创教育模式，构建了“1-2-2-1”的创新创业能力培养载体。

以“学生创业型社团”+“创新创业课程”相结合的形式，培养学生创新思维、激发学生创新灵感。2013年起实施学生“创业协会建设”计划，同时加强创新创业指导课程的建设，校外聘请优秀创业导师，校内组织教师定期集体培训、制定课程，每年举办创新创业讲座、活动100余场次。

以“津万榴莲创新创业中心”+“梦创基金”+“两讲座”相结合的形式，培养学生的创新创业能力、实现学生的创业与梦想。2013年开启“校园创业孵化基地”和“创业空间”建设，并设立“梦创基金”资助学生创新创业；2014年制定《创客空间共享管理办法》，全校创客空间设备对所有学生全天候免费开放；2020年与天津市国家级众创空间联合建成津万榴莲创新创业中心升级孵化模式。学校定期开展“名人大讲堂”、“总裁研修班”两个系列讲座，邀请成功校友、社会知名企业家向学生讲授企业经营管理的相关知识，传授创业就业的经验。

以“创新创业竞赛”+“校园两赛”+“一节”相结合的形式，培养学生创造性解决问题的能力和更深层次创新创业意识的扎根。2013年出台《重庆市三峡水利电力学校鼓励学生参与创新创业竞赛活动实施办法》，每年支持学生100余人次参加区级及以上竞赛，累计获区级及以上竞赛奖100余项。

学生思路清晰规划职业生涯

据了解，目前，三峡水电校形成了浓厚的创新创业氛围，提升了就业创业的质量，学生对毕业后的职业生涯规划思路清晰明朗。

通过建设创新创业的四个平台，完善创新创业竞赛与“校园创业大赛、年度答辩会、商贸节”等活动，给学生搭建实战平台，成立虚拟企业达400多个，设总裁600多位，拥有企业成员2万余人，全校师生参与程度达90％，形成了独特的校园创新创业文化氛围。走出校园，学生即可在职场中付诸实施。

在全国、市级文明风采大赛、创新创业竞赛中，三峡水利电力学校学生凭借该成果实践教育模式的优先开展，多次荣获职业生涯设计类、创业计划设计、创新设计类比赛、重庆市渝创渝新大赛等比赛的一、二、三等奖共计100余项。

经学校追踪访问，在校期间曾参加过各大赛事的学生在走上工作岗位之后，各项基本素养明显优于其他同等毕业学生，深受合作企业的好评。

据该校2016-2020年毕业生每年的培养质量评价报告显示，用人单位对该校毕业生就业满意度高达98%以上。根据该校毕业生培养质量评价报告，2014、2015届的自主创业比例高出区内中职学校平均水平20%。据不完全统计，2014-2019年学生共创立公司30余家，获融资上百万元。

同时，近几年在重庆等多个成果教学交流研讨会上，学校建构的双创教育模式得到了充分的肯定和好评。在与重庆20所职业教育学校的调研中，该校的实践教育理念和具体操作规范都作了交流和推广，有不少院校已经准备开始把这种实践教育模式付诸实践。

记者 吴雅娇 文/图