老师正在给学生上兴趣课（资料图）

 三峡传媒网讯 （记者 吴雅娇 文/图）近日，记者从区教委获悉，从今年秋季学期起，万州区逐步推广课后延时服务，将在总结福建小学、红光小学江南校区开展课后服务改革试点经验基础上，加快推动课后服务收费立项、审定收费标准等相关工作。

 据介绍，义务教育阶段，学生放学时间较早（冬季作息时间大约3点半、夏季作息时间大约4点），部分家长下班时间与学校作息时间不同步、接送孩子时间与放学时间不协调，导致学生放学后无人看护，特别是留守儿童和进城务工子女对校内课后服务存在刚性需求。虽然课后服务民办机构可以进行托管，但费用较高，不少家长只能望而却步。

“课后延时服务切实解决了‘放学三点半’家长无法接孩子的难题。”区教委相关负责人向记者表示，课后延时服务坚持“三个不”，即不补课、不集中辅导、不加重学生课业负担，同时解决了家长辅导孩子作业的困惑。

 记者了解到，课后延时服务在为学生进行作业辅导、答疑解惑的同时，从素养提升方面进行创新和突破，初步形成了“1+X”服务模式。

“1”即在下午原有课时基础上增加一节自主作业课，作业过程中学生养成了良好的学习习惯，同时提升会审题、能专心的学习能力。“X”即在自主作业课后开展素养提升课，学生在老师和家长的指导下选择喜欢的课程。素养课程的开展充分发挥了老师的个人特长，充分满足了学生多元化学习需要，多元、开放、立体、自主的课程，让每个学生有更多自主选择机会和自由成长空间，让每个学生在不同课程的滋养下获得主动和谐发展。

 据了解，从2019年秋季学期起，福建小学、红光小学江南校区已开展课后服务改革试点工作，通过微信群调查、APP问卷、QQ群摸底、家长会讨论等方式，对老师的授课意愿、学生的学习愿望等进行了摸底调研。

 同时，《关于万州区红光小学江南校区、万州区福建小学课后服务实施方案（试行）》指导两校在总体设计、服务内容、课程建设、资源开发、走班选课、安全管理、考核评价等方面制定了10项工作方案，建立了规矩，规范了课后服务。

 为确保课后延时服务规范、有序进行，试点学校还拟定了《课后延时服务活动实施方案》等系列规章制度，并将其纳入教师绩效考核范围。同时，学校在开展课后服务期间安排专人进行管理和指导，真正做到了活动有措施、过程有监管。

 经过大半年的试点，家长从观望转变成支持、学生从被动发展成自主，教师从探索成长成创新。区教委相关负责人告诉记者，本着服务家长、成就学生的宗旨，遵循自愿自主原则，课后延时服务充分利用学校在管理、师资、场地、资源等方面优势，主动承担起学生课后服务责任，为学生健康成长和全面发展创造条件。