不负春光好作为   携手共育幸福花

——国本小学“我的幸福课堂”主题教研月活动纪实

    为进一步落实新课程标准，探究幸福教育理念下的课堂教学实施策略，拓展幸福课堂内涵，全面提升学生核心素养，促进教师专业成长， 4月16日、17日、22日举行了为期三天的国本小学2019年春季教研月活动暨“我的幸福课堂”教学实施策略课堂展示交流活动。

课前磨课  师徒同伴共切磋

    本次教研月活动分学科组，由教导处统一布置各学科主题，其中语文学科分识字、阅读、古诗词、口语交际、专项复习五个专题；数学学科分计算、概念、图形与几何、解决问题、复习课五个专题。

各年级学科组领到专题后首先进行组内探讨，探究相应主题的学科教学模式。组内教师、师徒一同选定学科教材内容，共同拟定好教学设计，进行组内备课、磨课和模式探究。

在繁忙的工作闲隙，他们一同选教材，谈流程，改设计，探讨交流课时安排、作业布置、问题处理，努力打磨教学的每一个细节，让设计中的每一个环节都诠释师徒对幸福课堂模式的理解。为了让徒弟得以成长，有的师傅还让徒弟多次试讲，逐字修改每一句话，细心纠正每一个动作……

    虽然磨课对于执教老师和评课老师都是痛苦思索、改变自我的艰难过程，但是课堂的美丽在这一次次的磨课中静静绽放，教师的专业素养在这一次次孜孜不倦的追求中得以成长，幸福团队的建构也在这共同交流碰撞中得到彰显。

课中观课  家长教师齐参与

    4月16日、17日、22日为期三天，学校分语文、数学、综合三组分别举行“我的幸福课堂”教学模式探究并分学科进行课堂展示活动。三天的教研活动对学生家长全程开放，学生家长零距离地感受到课堂魅力，了解了孩子在校的真实学习情况。家长们认真聆听教师声情并茂的课堂教学，幸福地看着孩子出色的表现，心里乐开了花。活动结束，各位家长代表给予了高度评价和赞赏，对我校实施的幸福教育非常满意。

    语文组参加展示课的有亲和力强，勤勉上进的苟秀花老师；

有引领学生在诗词天地中自由遨游，充满诗情画意的郭燕老师；

有关注语用，用阅读为写作表达铺路，充满灵动课堂的吴继玲老师；

有善于引领，点拨，心中有学生，眼中有爱，落落大方的王万洪老师；

还有充满智慧，循循善诱的陈小红老师。

她们用一年级识字课《操场上》、三年级古诗课《滁州西涧》、四年级阅读课《鱼》、五年级口语交际课《一件令你感动的事》、六年级复习课《修改病句》的精彩课堂，向所有教师、来宾、家长代表诠释了语文之美，美在文字，美在表达，美在教师，美在课堂，美在智慧，美在幸福。

    数学组王中碧老师执教的《找规律》，不光用精心的教学设计吸引孩子，用激情洋溢的语言带动孩子，还走入孩子中，与孩子一起探索，发现；

牟方兵老师执教的《认识小数》让孩子走上讲台，自己探索，自己发现，收获满满，学生学得轻松，学得愉快；

牟定荣老师执教的《租船问题》，教师巧妙打开解决问题的思路，学生探究，自己总结，自己应用；

李俊老师执教的《图形的旋转》教师用一根小小的金箍棒，转出孩子们思维的火花，孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的氛围中，诠释了幸福课堂的魅力；

宋雨来老师执教的《整理复习》采用三步五环节复习圆柱与圆锥，课堂容量大，生活中的茄子、矿泉水瓶，都成为老师手中的教具，孩子学得轻松。

几位教师也分别代表自己的团队，向我们诠释了数学课的本质就是让孩子们“玩数学”，在玩中发现数学问题，解决问题，从而喜欢数学。

    综合组徐金兰老师执教的英语课《Unit4 put on your clothes》教师巧妙地让游戏活动贯穿整个课堂，精彩纷呈，寓教于乐，师生互动多彩多姿；

殷地春老师执教的音乐课《春雨》，教师基本功扎实，上课高效实在，难点突破处理得当；

吴鸿莲老师执教的美术课《青花瓷》，教师课堂生动，激情四射，学生在轻松学习中创作自己的作品，获得美的享受；

宋晓梅老师执教的体育课《肩肘倒立》，教师巧妙地将音乐律动与教学相结合，整节课的教学自然流畅、富有实效，实现了体能与技能的同步发展；

周巧霞老师执教的信息技术科《走进智慧城堡》，教师教态亲切、自然，开课导入吸引学生眼球，任务探究环节设置新颖，能够激发学生学习兴趣，让学生学得轻松愉快。

几位教师发挥各自学科优势，以全新的教学理念、精妙的教学设计，踊跃的师生互动，充分展示了本学科对幸福课堂教学模式的理解，在教学中，关注学生，关注发展，做一名有情怀、有温度、有故事的教师。

课后议课   专家同伴同献策

    各学科、各组在课堂展示活动结束以后，还分组进行了说模式、评课活动。

说模式的老师紧紧聚焦核心素养下本学科、本课型的教学特点，细致深入地进行模式解读，阐述在教学中如何按照一定的模式，突破教学困境，扎实构建高效课堂，把课堂还给孩子，让孩子在幸福中学习，在学习中幸福。

评课教师实事求是，畅所欲言，肯定优点，指出不足。并就如何解决教学中存在的问题展开了激烈的讨论。全面、客观、公正的评课活动，为大家指明了改进的方向，帮助同伴迅速成长，帮助自己更快提高。

    本次教学展示活动，红光小学谢定来校长等一行八人深入我校，对课堂教学模式的建构进行指导。

几位专家在分别听取各组的教学展示以后，从专业的角度进行“把脉问诊”，其前瞻的思想、全新的理念、精辟的点评和中肯的意见给了老师们莫大的鼓舞，对老师们的专业成长，起到了积极引领作用。

谢定来校长认为幸福课堂要体现师生的幸福指数，对于数学课可以采用“激趣导入——挑战分享——点拨指导——应用拓展”四环节进行；

覃跃武副校长认为学校要积极打造幸福文化，注重顶层设计，从文化到课程，从课程到课堂，科研兴校；

段雪蓉副校长认为幸福课堂要体现学为中心，关注发展两个特点，对于语文、综合学科课程采用“激发兴趣，幸福入题——自主学习，幸福感知——合作交流，幸福发现——点拨引导，幸福探究——巩固训练，幸福实践——总结延伸，幸福课外”六环节进行；

张莉副校长认为幸福教育对教师的要求是要有积极乐观的心态，放开自己，勇于担当，幸福学生，幸福自己；

王清华副校长认为幸福文化可以从打造“红色符号”入手，注意班级幸福文化建设，注重幸福文化仪式，优化课堂，优化教育。

在交流会上，红光小学刘体美主任、王建华主任还分别对教师评课、学校校本教研提出了建设性的意见。

   国本小学校长王荣对本次教研活动给予了高度评价，她认为，此次聚焦核心素养下“我的幸福课堂”教研研讨活动，一是展示了集体的智慧。各学科、各年级教研组充分发挥了团队的力量，欣喜地看到了一个同伴互助的教研共同体正在形成。二是看到了教师的不断成长。各老师的教学设计精细有效，彰显了新的课改理念；课堂生成鲜活精彩，明确了学生的主体地位；教学环节合理有序，体现了教师的有效导学。三是感受到了幸福课堂构建模型正逐渐形成。整个活动中， 各教师聚集各类课型的高效课堂实施策略探究，用心在做。看到了师生正逐渐以愉悦的心态，享受课堂，幸福学习，幸福生活。幸福教育，我们正走在路上……

    为期一月的教研活动落下了帷幕。国小人不仅在学科教学的专业知识和能力上收获满满，更加明确了在我校实施幸福教育，不忘初心，用坚实与奋进为学生终身发展奠基的历史使命。在今后，我校将进一步关注课改，聚焦课堂，关注教师专业成长，促进各学科教学的整体提升，开启国小幸福教育新的篇章。