复课复学重衔接 凝心聚力促发展

——福建小学分学科开展教学策略研讨会

      “学不可以已”！福建小学全体教师一直在“终身学习”和“内涵发展”的快车道上加速前行！6月初，全校教师在校领导的引领下，分学科、分主题开展“疫情背景下的教学策略研讨会”。以课例为载体，围绕“课程建设、特色发展、复学衔接、教材解读、策略研讨”等展开研讨。

语文组

   初夏微雨，福建小学语文组齐聚录播室开展“以课例为载体，探讨习作单元教学策略”教学研讨。活动由向亚莉老师主持，分管教学的何玲主席、全体语文老师参加。

      首先观课：观看第三届全国青年教师赛课一等奖课例《围绕中心意思写》视频及说课，解读新教材，了解习作单元的教学模式。朴实的课堂，充分地用教材，把单元习作任务分化到学文之中，学文中提炼方法，在习作中运用，点评时强化。

       然后，各年级组积极发言，就“习作单元如何运用好每一篇课文”习方法，选材料，写成文，抓点评进行了探讨。骨干教师樊容、周道梅等老师分享了干货。最后，老师们交流了疫情下高效复习的方法，大家对当前教学进度，学情差异、复习方法等发言。

      通过这次教学研讨，语文老师对各年级习作单元教学目标把握更精准，课堂流程更明晰，对新教材的连续性、接替上升有了更直观的感受，对做好疫情下的后期复习也更有信心了！

数学组

        数学组全体老师们在吕祥明主任和何本芝组长的主持下，开展了“以课例为载体，问题导学模式下的复习策略”教学研讨。

       观看江苏省名师《多边形面积复习》视频课例，

      认真倾听，奋力疾书的领导和老师们像课堂中的孩子们一样，

      专注听课，吕主任分享了“问题导学模式下的复习策略”——“我梳理、我提醒、我总结”。

      以儿童为中心，充分尊重学生在学习中的主体地位，强调“让思维可视，让过程呈现，让深度学习在问题导学中真正发生”！向全校数学老师建议采用符合本班学情和教学内容的“问题导学教学模式”，以具有福小特色的各年级“数学核心问题库”——“问题导学单”，引导学生课前主动学习和自主探究，指导教师课中围绕导学单开展板块式教学，大大提高学生探究性学习效率！

     数学组老师们共同探讨，为“问题导学”出言献策。

      数学组长何本芝老师分享思维导图在孩子们学习和思考中的重要性，鼓励老师们循序渐进，共同探索“问题导学模式”！ 

     “数学复习课也能上得如此生动”！分管教学的何玲主席点评使数学组老师们信心倍增。

      她强调在学科教学和研究中，要聚焦四个问题：聚焦教材、聚焦目标、聚焦思维发展、聚焦教、学、评的一致性。相信通过本次教研活动，数学组老师们在今后的教学中有了更加明确的引导和方向，定能将“问题导学模式”在福建小学逐渐运行起来，共同努力将福小的孩子们培养成会学习更会思考的“福娃”！！！

综合组

      综合、艺体组全体老师围绕“高效课堂教学”开展本次教学研讨。

      英语组集中学习、讨论；

      科学组共同探讨学习；

      美术组老师围绕学校 “脸谱特色”课题进行研究筹备；

     体育组老师以“武术特色”课题展开讨论研究；

     音乐组集中讨论 学习

      综合、艺体组通过教学研讨不断改革本组教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素养。 加强课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。